EMMI PIKLER – PIKLER KLEINKINDPÄDAGOGIK
<
RUDOLF STEINER – WALDORFPÄDAGOGIK
Emmi Pikler
Der Name Emmi Pikler steht für einen Bewusstseinswandel im Umgang mit dem Baby und Kleinkind. Grundlegend ist die Haltung, dass das Kind – und sei es noch so jung – als eigenständiger Mensch anerkannt wird. Alle seine Äußerungen sind als Ausdruck seiner Bedürfnisse ernst zu nehmen.
Nichts geschieht über seinen Kopf hinweg, ohne dass der Erwachsene zuvor wahrgenommen hat, was es wirklich braucht. Auch kündigt er dem Kind an, was er als nächstes mit ihm tun wird, und begleitet seine Handlungen mit Worten. „Würde man die ihnen eigenen Bedürfnisse berücksichtigen, dann wäre jeder gesunde Säugling heiter und ruhig.“ (Emmi Pikler: Friedliche Babys – zufriedene Mütter. Pädagogische Ratschläge einer Kinderärztin, S. 10. Mehr …)
Emmi Pikler zeigte sowohl in Familien als auch in dem von ihr gegründeten Säuglingsheim Lóczy, was ein Kind braucht, um zufrieden, in sich ruhend aufwachsen zu können.
____________
Beziehungsvolle Pflege
Gelegenheiten, um die Bedürfnisse des Kindes nach Geborgenheit, liebevoller Zuwendung, Vertrauen, Ungestörtsein und Freude zu befriedigen, geben insbesondere alle täglichen Pflegesituationen, z.B. das Stillen, Füttern, Wickeln, Baden, An- und Ausziehen.
Während all dieser Handlungen kann das Kind mit ungeteilter Aufmerksamkeit wahrgenommen und kennen gelernt werden.
„Das Sich-Kennenlernen ist freilich gegenseitig. Während wir das Kind kennenlernen, beginnt auch das Kind uns kennenzulernen und zwar vor allem unsere Hände. Die Hände bilden die erste Beziehung des Säuglings mit der Welt (außer dem Stillen.) Hände heben ihn auf, legen ihn hin, waschen, kleiden, füttern ihn eventuell auch. Welcher Unterschied: Wie anders ist das Bild der Welt, das sich für den Säugling offenbart, wenn ruhige, geduldige, behutsame, aber doch sichere und entschlossene Hände mit ihm umgehen – und wie ganz verschieden gestaltet sich die Welt, wenn diese Gebärden ungeduldig, derb oder hastig, unruhig und nervös sind.“ (Emmi Pikler: Friedliche Babys – zufriedene Mütter. Pädagogische Ratschläge einer Kinderärztin, S. 60f. Mehr …)
Schon dem Säugling wird ein Mitwirken bei den Pflegehandlungen ermöglicht, was ihn zunehmend zur Kooperation befähigt und eine Grundlage für seine Beziehungsfähigkeit und soziale Entwicklung bildet.
Ist das Kind nach der Pflege ausreichend menschlich genährt, so kann es sich in einer geschützten Umgebung frei bewegen und eigenständig sich selbst und seine nähere Umgebung erkunden.
____________
Eigenständige Bewegungsentwicklung
Emmi Pikler erkannte bereits in den dreißiger Jahren des letzten Jahrhunderts, als sie als Hausärztin Familien auch pädagogisch beriet, den Wert der Eigenaktivität und autonomen Bewegungsentwicklung des Kindes für seine Persönlichkeitsentfaltung. Sie machte deutlich, dass das Kind von Natur aus fähig ist, selbständig das Sitzen, Stehen und Gehen zu erlernen. Jede Unterstützung des Erwachsenen ist dabei nicht nur nicht sinnvoll, sondern kann negative Auswirklungen haben. So z.B. wenn der Säugling zu früh in eine sitzende Position gebracht wird, obwohl seine Muskulatur und die Wirbelsäule noch nicht kräftig genug sind.
„Der ganze Rumpf sinkt schlaff in sich zusammen, das Rückgrat ist gekrümmt, Bauch und Brustkasten werden zusammengedrückt und damit auch die inneren Organe, die Atmung wird erschwert. Am bezeichnendsten ist, daß wir befürchten könnten, das Kind könne jeden Augenblick umkippen.“ (Emmi Pikler: Friedliche Babys – zufriedene Mütter. Pädagogische Ratschläge einer Kinderärztin, S. 30. Mehr …)
Ein Säugling, der sich eigenständig aufgesetzt hat, sitzt nicht gekrümmt, sondern auffallend aufrecht.
Für Emmi Pikler bestätigte sich das Vertrauen, dass ein Kind selbst spürt, was es sich innerhalb seiner autonomen Bewegungsentwicklung zutrauen kann. Natürlich braucht es ein waches Begleiten durch den Erwachsenen, wenn das Kind sich in Situationen begibt, die auch gefährlich sein können.
____________
Selbständiges Erkunden und freies Spiel
Im freien Spiel entwickelt das Kind Geschicklichkeit und Ausdauer. Es erlebt seine vielfältigen Kompetenzen und macht die Erfahrung, dass es selbst in der Welt etwas bewirken kann.
„Wesentlich ist, dass das Kind möglichst viele Dinge selbst entdeckt. Wenn wir ihm bei der Lösung aller Aufgaben behilflich sind, berauben wir es gerade dessen, was für seine geistige Entwicklung das Wichtigste ist. Ein Kind, das durch selbständige Experimente etwas erreicht, erwirbt ein ganz andersartiges Wissen, als eines, dem die Lösung fertig geboten wird.“ (Emmi Pikler: Friedliche Babys – zufriedene Mütter. Pädagogische Ratschläge einer Kinderärztin, S. 73. Mehr …)
